Breve discripción:

 La presente ponencia tuvo como objetivo: explorar y comprender, desde una perspectiva psicológica, las manifestaciones  y dinámicas de la violencia y discriminación en el entorno escolar; así como, presentar estrategias de intervención que promuevan el respeto a los derechos humanos; además, se buscó sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de generar espacios inclusivos, donde se prevenga la exclusión y se fomente el bienestar emocional de la comunidad estudiantil mediante prácticas que favorezcan la convivencia y el respeto por la diversidad.​ 

Breve descripción:

Material desarrollado para abordar un breve acercamiento sobre los ámbitos y campos de actuación profesional de la Psicología educativa, el cual se utilizó en un conversatorio implementado al interior del Instituto de Estudios Superiores Rosario Castellanos de la Ciudad de México con un grupo de la licenciatura en Psicología, que se encontraba cursando la asignatura: "Introducción a la Psicología educativa". El presente material se elabora con el objetivo de compartir, de manera escrita, un breve acercamiento a los ámbitos y campos de actuación profesional de la Psicología educativa; esto para poner en perspectiva la labor de las personas que se profesionalizan en dicha disciplina dentro instituciones de educación superior que la ofertan o, en todo caso, que hacen una especialización o énfasis al respecto; es decir, que se forman en la ciencia psicológica y, posteriormente, eligen el campo de aplicación educativo para ejercer su profesión. 

Resumen del trabajo:

El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre las acciones realizadas desde la organización Paredes Rayadas entorno al fomento de espacios de libre expresión donde convergen perspectivas sociales y educativas respecto a la práctica del Grafitti. La idea de abordar esta actividad artística como recurso social-educativo surge de la necesidad de canalizarla en acciones dirigidas hacia responsabilidad en el uso del espacio urbano y el fomento de su libre expresión. En ese sentido, cuando se asume como un recurso, permite utilizarse como un medio para un fin específico, además de situarse en la identidad social de los productores como forma de significación y resignificación de su práctica. “Paredes Rayadas”, como organización, es el resultado de una propuesta que trabaja sobre la marginación y privación del Grafitti, buscando formas diferenciadas de hacerlo a través de sus aproximaciones: donde se enfatizan las representaciones de esta forma de expresión como un medio que plasma las interpretaciones y significados de sus productores. 

Resumen del trabajo:

La construcción de espacios de libre expresión permite situarnos en la constitución de colectividades que, a partir de la experiencia que representa el hacer grafitti, posibilitan el encuentro a las distintas formas de manifestación y trasmisión de sus intenciones y motivaciones de las personas que lo practican. Hacerlo bajo un marco jurídico no necesariamente se entiende como regulación dentro de la legalidad o institucionalización de éste, sino como una forma de (re)significación que permiten delimitar las posibilidades de implementar su práctica centrada en la articulación con la ciudadanía. En ese sentido, el presente trabajo tiene el objetivo de compartir la visión que tienen la organización “Paredes Rayadas” en el desarrollo del grafitti bajo la perspectiva de la libertad de expresión, su resignificación y la forma de generar colectividad en lo urbano. 

Breve descripción: 

En la presentación de este tema, destacamos la corresponsabilidad afectiva como un eje central para el desarrollo integral y el bienestar socioemocional de quienes estudia; este enfoque se basa en la colaboración fundamental entre docentes y familias en la gestión emocional. De tal forma, se propone que ambas agencias educativas, conscientes de sus roles y responsabilidades, trabajen de manera conjunta, utilizando estrategias de gestión emocional. El objetivo es coadyuvar a la creación de un ambiente de aprendizaje y crecimiento positivo que trascienda los límites del aula y se extienda al hogar. Esta sinergia no solo optimiza el proceso educativo, sino que también fomenta una red de apoyo sólida para cada estudiante, promoviendo su equilibrio emocional y su capacidad para enfrentar los desafíos de la vida.

Breve descripción: 

Material desarrollado para la implementación de una Conferencia dirigida a las personas beneficiarias del proyecto Jóvenes que Impactan de la Fundación Pro Universitaria. La presente Conferencia tiene como objetivo: establecer un acercamiento sobre el constructo de competencias socioemocionales para situarlas en el entorno laboral; esto a fin de conocer en qué consisten y porque son relevantes en el trabajo, para que, posteriormente, se puedan poner en práctica en los espacios físicos o virtuales de colaboración en el proceso de inmersión laboral. En efecto, la intención de poder ofrecer esta propuesta temática surge de la identificación de posibles escenarios organizacionales-laborales que no pueden propiciar un clima laboral orientado al bienestar laboral y desarrollo personal, dado que se incentivan prácticas laborales situadas en una cultura empresarial-organizacional opresiva que, probablemente, pueda afectar la integridad y dignidad de las personas colaboradoras. Por tanto, se hace pertinente centrar la atención en el fortalecimiento del autoconcepto (manejo emocional, análisis y comprensión de concecuencias, autoevaluación comportamental, toma de decisiones y solución de problemas) y la significación de las relaciones interpersonales afectivas (comunicación asertiva, empatía, colaboración, cooperación y negociación) que se establecen en los entornos laborales, para promover un clima laboral armonioso, la automotivación, disposición al cambio y el reconocimiento a la diversidad.